一骑红尘妃子笑骑的读音是啥?老师读“qi”家长表示怀疑人生

我们都知道,唐代的诗人杜牧曾作了一首“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。”的诗句。

不难理解,这首诗是杜牧为了讽刺唐玄宗为了杨贵妃竟然动用了国家驿站运输系统,不惜花费大量的时间和金钱,从南方运送荔枝到长安,诗中表达出了诗人对于最高统治者荒淫误国的悲愤之情,用词含蓄委婉,意味悠长,直到现在还广为流传,这首诗被选进了小学语文的教材当中。

之前,就有一个毕业于名牌大学的网友在辅导孩子作业的时候却怀疑人生,这首诗中有一句是一骑红尘妃子笑,其中的骑是读“jì”还是“qí”呢?

有一天,王芳在辅导二年级的孩子做作业的时候,孩子在背诗的时候,骑字读的是“qi”,宝妈觉得自己那时候上学明明都是读“jì”,王芳想纠正孩子的读音,让孩子跟自己读“ji”,孩子却有点犹豫就跟她说是老师教我们读“qí”,王芳还是坚持自己的读音是对的,在她看来,想必是老师念错了或者是课本印刷错了。

没想到,第二天,孩子的那道题就被打了红叉,老师刚开始觉得很荒唐,自己明明刚昨天教过这个字的读音,怎么还会有不少孩子都做错了,在询问之后得知原来是家长纠正了骑字的读音。

当天晚上,语文老师就特意在家长群里发了一条消息,内容大概就是,家长不了解的话就不要乱误导孩子,现在的教材都改革了,骑字在诗句中就是读作qí,我没有教错,对于新旧教材,家长最好先去了解一下孩子的课本,再去辅导孩子,老师的一番话,让很多家长开始怀疑人生,也有点尴尬。

随着时代的进步和社会的不断发展,学生们所用的教材也在不断地更新换代,事实上,这样更有利于学生们的发展,只是家长还不太适应,有些古诗词的发音都变了,这让不少家长表示困惑不已,难道文字的发音不应该固定好吗?

那么,教材当中的读音做修改到底是什么原因?主要有以下两点原因,看完就懂了。

就以词语证据凿,在之前的教材中的读音是“què zuò”,但是,在现在的教材当中却被改成了“què záo”,不少字词的读音也发生了很大的变化。

对于这个现象,南开大学语言学教授马庆株也发表了自己的观点,在他看来,实际上,语言是人类社会交流的工具,社会一直在发展,读音发生改变也是顺势而为,既然是沟通交流的工具,那么,就要根据约定俗成去做出适当的改变,有利于人和人之间的交流。

不仅仅是“一骑红尘妃子笑”的骑,还有远上寒山石径斜,“斜”字的读音也改成了“xié”,相信很多家长的学生时代这个字的读音都是读“xiá”,不过,要是从诗句鉴赏的角度来看,虽然,“xiá”更能突出诗句的押韵和文字的艺术性,但是,改成“xié”读音,对于小学生们而言,就能更好地去加深对于诗句的理解。

其实,除了这个“骑”字的读音改了,还有许多字都跟以前完全不同了,因此,家长在辅导孩子作业的时候也要注意。

古诗词作为我国传统文化的瑰宝,需要我们传承和发扬光大,不仅如此,大势所趋,在考试中还增加了古诗词的比重,这也让很多家长头疼不已,孩子记不住古诗词,也不懂其背后的含义和故事。

基于这种现实需求,很多家长都会选择一套好的读物,《中国诗词大会》这是一套非常系统的古诗文汇总,比古诗三百首更加完整,是根据孩子应急考试的内容汇编而成的,建议为孩子收藏。

除了课内的要点,书中还配备了诗词鉴赏、延伸阅读等课外知识,你没想到的,这里都帮你想到了,大语文的拓展不再是难题!

董卿就强烈推荐《中国诗词大会》,这里面既有豪放、婉约派诗人代表,又有田园、边塞等各类别的名作,还兼顾忠孝、仁义、信美等传统文化价值观的传递。

书中还对每一首诗词的写作背景做了详细的介绍,让你知其美,也知其为何美,这一套书,就能让你对中国的诗词文化进行更加深入的理解。

这套书还是帮助孩子提升语文品质的好书籍,它有利于培养孩子在汉语言上的韵律感,提升行文用词的节奏感。

古诗词难懂、历史枯燥,而这套书让孩子跟着古诗词学历史,被中国传统文化精髓“喂大”的孩子还会怕他将来不能出口成章吗?

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通俗解释:什么是英语音节?

基本单位,当我们读出一个单词的时候,也就是发出一个声音的时候,其实已经完成了“音素”的组合。当然,

假如我们想读出cat这个单词,我们首先要发出字母c的字母声音,它当然不是c(si:),而是声音“克”,然后发出字母 a在具体单词中的“声音”–唉,最后是字母t的字母音—-特。“克-唉-特”连起来读,读成一个音:凯特。

回答是:那样读起来不自然,不顺畅,效率不高。不信,你试试就知道了。”-“这个符号代表停顿。

如上文的例子,”克-唉特“中的”克“、” 唉“、” 特“分别是什么?它们是音素,是最小的读音单位。这个我会在下期详细解读。

所以说,音节这一概念不是凭空创造出来的,不是专家教授们闭门造车弄出来的,而是在语言交流活动中自然而然形成的,因此单词的发音“节奏”当然要以“自然、协调”为准了。

辅音无法单独做音节,一个元音可以构成一个音节,一个元音和一个或几个辅音音素组合也可以构成一个音节。

可以把音节理解成单词发音的“节奏”,如下图“竹节”中的示例单词,每一节代表一个或一组元音组合:

下面是international这个单词的音节划分,请根据录音对照音节划分,仔细体会一下音节的概念: